Réinventer la pédagogie

Le projet Réussir-Innover-Transformer-Mobiliser en Bourgogne-Franche-Comté (RITM-BFC), porté par UBFC, est lauréat du Programme Investissements d’Avenir. Il vise à améliorer la réussite en premier cycle à l’université. RITM-BFC accompagne les équipes enseignantes dans leurs démarches d’innovation et permet aux initiatives intéressantes nées dans certains établissements d’essaimer ¹.

À la suite d’un appel à projet lancé en juin dernier, dix-huit dossiers ont été retenus. Ils vont être financés à hauteur de 360 000 €. Parmi ceux-ci, trois sont des programmes de recherche qui s’intéressent tantôt aux pratiques d’apprentissage des étudiants de première année, tantôt aux dispositifs pédagogiques innovants, tantôt aux stages en tant qu’outils de réussite en licence.

Outils numériques & auto-évaluation

Six autres projets concernent la pédagogie. « Field trip », par exemple, permettra aux étudiants en géologie d’étudier des terrains difficilement accessibles grâce à la réalité virtuelle. Dans la filière STAPS², une licence en deux ans va être rendue possible en donnant l’opportunité aux lycéens de commencer à suivre des modules de première année. La plateforme numérique nationale WIMS qui permet de construire des parcours d’apprentissage et de créer soi-même des exercices va être développée en Bourgogne-Franche-Comté, dans l’optique d’assurer une meilleure transition entre l’enseignement secondaire et le premier cycle de l’enseignement supérieur. Il est aussi question de faire de l’exercice physique pendant les cours, pour renforcer le bien être, la santé, mais aussi les performances d’apprentissage des élèves. Deux projets enfin proposent d’utiliser des outils numériques et interactifs : l’un pour que les étudiants s’auto-évaluent avant les cours et que les professeurs adaptent les contenus de leurs enseignements en conséquence, l’autre pour mesurer en continu le degré de compréhension afin que l’enseignant puisse revenir immédiatement sur une notion mal comprise.

Des financements ont également été dégagés pour développer des espaces permettant aux étudiants d’exprimer leur créativité et de faire le lien entre la formation et la recherche (Open Labs). Il s’agit notamment d’une classe laboratoire équipée de tous les outils nécessaires pour observer l’impact de nouveaux dispositifs pédagogiques sur le comportement des étudiants et les apprentissages. Il est aussi prévu de former des managers d’openlabs afin de développer et de mettre en réseau ces nouveaux espaces. Enfin, avec « Golab, » les étudiants collaborent dans un projet pluridisciplinaire impliquant différentes filières dans un espace de co-working et bénéficient d’ateliers créatifs qui favorisent les collaborations et la dynamique de projet.