{"id":36479,"date":"2019-06-13T15:41:32","date_gmt":"2019-06-13T13:41:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ubfc.fr\/?p=36479"},"modified":"2019-06-13T15:41:32","modified_gmt":"2019-06-13T13:41:32","slug":"resultats-du-deuxieme-appel-a-projets-ritm-bfc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ubfc-preprod.u-bourgogne.fr\/en\/resultats-du-deuxieme-appel-a-projets-ritm-bfc\/","title":{"rendered":"R\u00e9sultats du deuxi\u00e8me appel \u00e0 projets RITM-BFC"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 18pt\">Quartorze nouveaux projets d&#8217;innovation p\u00e9dagogique dans l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur s\u00e9lectionn\u00e9s en mai 2019 vont \u00eatre financ\u00e9s et soutenus dans le cadre du dispositif RITM-BFC (R\u00e9ussir-Innover-Transformer-Mobiliser en Bourgogne-Franche-Comt\u00e9).<\/span><\/p>\n<p>\u00c0 la suite de l&#8217;appel \u00e0 projets RITM-BFC lanc\u00e9 en f\u00e9vrier 2019, 31 projets ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s et examin\u00e9s par un comit\u00e9 d\u2019experts francophones. Le comit\u00e9 de pilotage RITM-BFC en a finalement retenu 14, qui vont \u00eatre financ\u00e9s \u00e0 hauteur de 300 000 \u20ac.<\/p>\n<h2>111 333 \u20ac soutiendront 3 projets de recherche sur la r\u00e9ussite \u00e9tudiante<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nouvelles Orientation et R\u00e9ussite des Etudiants (NORE)<\/strong> vise \u00e0 mieux comprendre le lien entre le choix de formation universitaire et diff\u00e9rents d\u00e9terminants d\u2019entr\u00e9e et les r\u00e9ponses des \u00e9tablissements, ainsi que leurs effets sur la r\u00e9ussite en 1e ann\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Quels effets des Open-badges comme outil de Valorisation des Apprentissages Informels dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (QOVAI)<\/strong> ? explorera les effets de la reconnaissance des apprentissages informels des \u00e9tudiants par un outil en \u00e9mergence : les openbadges (certificats num\u00e9riques de reconnaissance de comp\u00e9tences).<\/li>\n<li><strong>Orientation et accompagnement : effets sur la r\u00e9ussite en premi\u00e8re ann\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (ORIENTSUP)<\/strong> \u00e9valuera comment les modifications r\u00e9centes des politiques publiques en mati\u00e8re d\u2019orientation dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, \u00e0 travers la loi ORE (Orientation et R\u00e9ussite des Etudiants), permettent de favoriser la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants en 1e ann\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>115 200 \u20ac soutiendront 8 innovations p\u00e9dagogiques :<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Apr\u00e8sLang&#8217; &#8211; Travailler avec ses langues<\/strong> : orientation, vie professionnelle, recherche situ\u00e9e propose de construire des parcours personnalis\u00e9s pour faciliter l&#8217;orientation professionnelle des \u00e9tudiants,<\/li>\n<li><strong>L\u2019Unit\u00e9 d\u2019Enseignement (UE) libre \u00ab initiation \u00e0 la recherche en p\u00e9dagogie \u00bb<\/strong> : imagin\u00e9e par des \u00e9tudiants, cette UE permet leur appropriation de probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 la p\u00e9dagogie (dans l\u2019enseignement ou dans leur environnement professionnel)<\/li>\n<li><strong>L\u2019effet test pour l&#8217;apprentissage de la physique en Licence<\/strong> vise \u00e0 int\u00e9grer et \u00e9valuer, \u00e0 l&#8217;aide de l&#8217;outil num\u00e9rique, l&#8217;effet test pour un meilleur apprentissage de la physique en Licence<\/li>\n<li><strong>eNtreprendre et Innover en R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle pour Accompagner de Nouveaux Apprentissages (NIRVANA)<\/strong> a pour but de cr\u00e9er du contenu p\u00e9dagogique en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle impliquant les \u00e9tudiants en g\u00e9ologie, et de d\u00e9ployer ces contenus dans des unit\u00e9s de Licence,<\/li>\n<li><strong>WIMS BFC D\u00e9ploiement<\/strong> d\u00e9ploie la promotion de l\u2019\u00abexerciseur \u00bb WIMS \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019UBFC (renforcement du r\u00e9seau, lien lyc\u00e9es),<\/li>\n<li><strong>CAP&#8217;STAPS : parcours diversifi\u00e9s pour la r\u00e9ussite de tous<\/strong> aide la r\u00e9ussite \u00e9tudiante en renfor\u00e7ant le lien lyc\u00e9e-universit\u00e9 et s\u2019appuie sur la cr\u00e9ation de &#8220;capsules&#8221; vid\u00e9os pour accompagner l&#8217;orientation et l&#8217;insertion professionnelle des \u00e9tudiants de STAPS.<\/li>\n<li><strong>Langue en confiance<\/strong> forme les enseignants de langues \u00e0 des techniques sp\u00e9cifiques qui mettent en oeuvre le corps et la voix pour d\u00e9velopper l&#8217;aisance en langues. Il permet en outre aux \u00e9tudiants en difficult\u00e9 \u00e0 cause de la dyslexie d\u2019acqu\u00e9rir un anglais solide.<\/li>\n<li><strong>Un m\u00eame niveau de comp\u00e9tences d&#8217;ing\u00e9nieur pour tous<\/strong> sera une nouvelle p\u00e9riode d&#8217;accueil qui permettra d&#8217;exp\u00e9rimenter des situations professionnelles d&#8217;ing\u00e9nieur et de se positionner par rapport \u00e0 ses comp\u00e9tences et son objectif final.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>73 050 \u20ac soutiendront 3 OpenLabs<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>AnaMORphosE (Anatomie et Morphologie du vivant : Observer, Repr\u00e9senter et Enseigner la diversit\u00e9 biologique)<\/strong> rend accessible aux \u00e9tudiants des \u00e9quipements collaboratifs en biologie-\u00e9cologie, le laboratoire-atelier permettant l&#8217;apprentissage par projets. Il encourage la cr\u00e9ativit\u00e9 p\u00e9dagogique des enseignants et sensibilise aux enjeux du d\u00e9veloppement durable.<\/li>\n<li><strong>LabIDSHS, un nouvel OpenLab d\u00e9di\u00e9 aux Sciences Humaines et Sociales<\/strong> permet de d\u00e9ployer de nouveaux lieux d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9change. Le but ? Les mettre en r\u00e9seau avec les autres OpenLabs pour d\u00e9boucher sur la cr\u00e9ation d\u2019un learning center.<\/li>\n<li><strong>L\u2019Open Lab AgroSup Dijon,<\/strong> d\u00e9di\u00e9 aux \u00e9tudiants, aux personnels de l\u2019\u00e9tablissement, aux lyc\u00e9es agricoles r\u00e9gionaux et aux partenaires, permet une approche d\u2019apprentissage par la r\u00e9alisation de projets. En proposant \u00ab d\u2019apprendre en faisant \u00bb, l\u2019Open Lab d\u2019AgroSup Dijon offrira une nouvelle exp\u00e9rience d\u2019apprentissage.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>32 projets en cours<\/h2>\n<p>Dix-huit projets en cours de r\u00e9alisation ayant \u00e9t\u00e9 financ\u00e9s en 2018, RITM-BFC soutient donc actuellement 32 projets r\u00e9sultant d\u2019appels \u00e0 projets.<\/p>\n<p>\u00c0 ces projets collectifs s\u2019ajoutent des opportunit\u00e9s pour les enseignants d\u2019effectuer : un stage d\u2019immersion en entreprise pour contribuer au d\u00e9veloppement de la formation tout au long de la vie (FTLV), ou une r\u00e9sidence de la p\u00e9dagogie, d\u00e9charge de service pour initier, d\u00e9velopper et diffuser un projet li\u00e9 \u00e0 la formation et \u00e0 l\u2019innovation p\u00e9dagogique. Un dossier a \u00e9t\u00e9 retenu en mai 2019.<\/p>\n<p>Afin de cr\u00e9er une dynamique de r\u00e9seau, les acteurs du projet RITM-BFC se r\u00e9uniront le 27 juin \u00e0 Dole (lyc\u00e9e Nodier) pour une journ\u00e9e intitul\u00e9e <a href=\"http:\/\/www.ubfc.fr\/evenement\/ritmez-vos-talents\/\">RITM\u2019EZ VOS TALENTS !<\/a><\/p>\n<p><strong>Contacts :<\/strong><\/p>\n<p>S\u00e9bastien CHEVALIER<br \/>\nCoordinateur du projet RITM-BFC<br \/>\nT\u00e9l. 06 32 92 30 80<br \/>\n<a href=\"mailto:sebastien.chevalier@ubfc.fr\">sebastien.chevalier@ubfc.fr<\/a><\/p>\n<p>Pascaline PONCE<br \/>\nDirectrice de l\u2019ATP-BFC<br \/>\n<a href=\"mailto:pascaline.ponce@ubfc.fr\">pascaline.ponce@ubfc.fr<\/a><\/p>\n<p>Clarisse MOONCA<br \/>\nCoordinatrice administrative et financi\u00e8re RITM-BFC.<br \/>\n<a href=\"mailto:clarisse.moonca@ubfc.fr\">clarisse.moonca@ubfc.fr<\/a><\/p>\n<p><strong>Pour en savoir plus sur RITM-BFC :<\/strong><\/p>\n<p>&gt; Pr\u00e9sentation du <a href=\"http:\/\/www.ubfc.fr\/excellence\/ritm-bfc\/\">projet RITM-BFC<\/a><\/p>\n<blockquote><p>&gt; Voir la liste des <a href=\"http:\/\/www.ubfc.fr\/les-projets-finances-grace-a-ritm-bfc\">projets finances gr\u00e2ce \u00e0 RITM-BFC<\/a><\/p>\n<p>&gt; Lire l&#8217;article &#8220;<a href=\"http:\/\/www.ubfc.fr\/reinventer-la-pedagogie\/\">R\u00e9inventer la p\u00e9dagogie<\/a>&#8221;<\/p>\n<p><em><span style=\"font-size: 10pt\">Publi\u00e9 le 13 juin 2019<\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quartorze nouveaux projets d&#8217;innovation p\u00e9dagogique dans l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur s\u00e9lectionn\u00e9s en mai 2019 vont \u00eatre financ\u00e9s et soutenus dans le cadre du dispositif RITM-BFC (R\u00e9ussir-Innover-Transformer-Mobiliser en Bourgogne-Franche-Comt\u00e9). \u00c0 la suite de l&#8217;appel \u00e0 projets RITM-BFC lanc\u00e9 en f\u00e9vrier 2019, 31 projets ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s et examin\u00e9s par un comit\u00e9 d\u2019experts francophones. 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