{"id":30830,"date":"2019-01-15T16:50:39","date_gmt":"2019-01-15T15:50:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ubfc.fr\/?p=30830"},"modified":"2019-02-26T17:13:19","modified_gmt":"2019-02-26T16:13:19","slug":"reinventer-la-pedagogie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ubfc-preprod.u-bourgogne.fr\/en\/reinventer-la-pedagogie\/","title":{"rendered":"R\u00e9inventer la p\u00e9dagogie"},"content":{"rendered":"\t\t
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Utiliser la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle en travaux pratiques, permettre aux \u00e9tudiants de faire de l\u2019exercice tout en apprenant ou encore commencer sa licence d\u00e8s le lyc\u00e9e\u2026 Ces trois initiatives p\u00e9dagogiques innovantes font partie des dix-huit projets qui vont pouvoir \u00eatre exp\u00e9riment\u00e9s gr\u00e2ce au programme RITM-BFC qui va financer l’ensemble \u00e0 hauteur de 360 000 \u20ac.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le projet R\u00e9ussir-Innover-Transformer-Mobiliser en Bourgogne-Franche-Comt\u00e9 (RITM-BFC), port\u00e9 par UBFC, est laur\u00e9at du Programme Investissements d\u2019Avenir. Il vise \u00e0 am\u00e9liorer la r\u00e9ussite en premier cycle \u00e0 l\u2019universit\u00e9. RITM-BFC accompagne les \u00e9quipes enseignantes dans leurs d\u00e9marches d\u2019innovation et permet aux initiatives int\u00e9ressantes n\u00e9es dans certains \u00e9tablissements d\u2019essaimer 1<\/sup>.<\/p>

\u00c0 la suite d\u2019un appel \u00e0 projet lanc\u00e9 en juin dernier, dix-huit dossiers ont \u00e9t\u00e9 retenus. Ils vont \u00eatre financ\u00e9s \u00e0 hauteur de 360 000 \u20ac. Parmi ceux-ci, trois sont des programmes de recherche qui s\u2019int\u00e9ressent tant\u00f4t aux pratiques d\u2019apprentissage des \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e, tant\u00f4t aux dispositifs p\u00e9dagogiques innovants, tant\u00f4t aux stages en tant qu\u2019outils de r\u00e9ussite en licence.<\/p>

Outils num\u00e9riques & auto-\u00e9valuation
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Six autres projets concernent la p\u00e9dagogie. \u00ab Field trip \u00bb, par exemple, permettra aux \u00e9tudiants en g\u00e9ologie d\u2019\u00e9tudier des terrains difficilement accessibles gr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Dans la fili\u00e8re STAPS2<\/sup>, une licence en deux ans va \u00eatre rendue possible en donnant l\u2019opportunit\u00e9 aux lyc\u00e9ens de commencer \u00e0 suivre des modules de premi\u00e8re ann\u00e9e. La plateforme num\u00e9rique nationale WIMS qui permet de construire des parcours d\u2019apprentissage et de cr\u00e9er soi-m\u00eame des exercices va \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e en Bourgogne-Franche-Comt\u00e9, dans l\u2019optique d\u2019assurer une meilleure transition entre l\u2019enseignement secondaire et le premier cycle de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Il est aussi question de faire de l\u2019exercice physique pendant les cours, pour renforcer le bien \u00eatre, la sant\u00e9, mais aussi les performances d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Deux projets enfin proposent d\u2019utiliser des outils num\u00e9riques et interactifs : l\u2019un pour que les \u00e9tudiants s\u2019auto-\u00e9valuent avant les cours et que les professeurs adaptent les contenus de leurs enseignements en cons\u00e9quence, l\u2019autre pour mesurer en continu le degr\u00e9 de compr\u00e9hension afin que l\u2019enseignant puisse revenir imm\u00e9diatement sur une notion mal comprise.<\/p>

Des financements ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 d\u00e9gag\u00e9s pour d\u00e9velopper des espaces permettant aux \u00e9tudiants d\u2019exprimer leur cr\u00e9ativit\u00e9 et de faire le lien entre la formation et la recherche (Open Labs). Il s\u2019agit notamment d\u2019une classe laboratoire \u00e9quip\u00e9e de tous les outils n\u00e9cessaires pour observer l\u2019impact de nouveaux dispositifs p\u00e9dagogiques sur le comportement des \u00e9tudiants et les apprentissages. Il est aussi pr\u00e9vu de former des managers d\u2019openlabs afin de d\u00e9velopper et de mettre en r\u00e9seau ces nouveaux espaces. Enfin, avec \u00ab\u00a0Golab,\u00a0\u00bb les \u00e9tudiants collaborent dans un projet pluridisciplinaire impliquant diff\u00e9rentes fili\u00e8res dans un espace de co-working et b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019ateliers cr\u00e9atifs qui favorisent les collaborations et la dynamique de projet.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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103 312 \u20ac<\/strong>\u00a0 pour l’innovation p\u00e9dagogique<\/span><\/p>

107 175 \u20ac<\/strong> pour la\u00a0 recherche :<\/span><\/p>

97 956 \u20ac <\/strong>pour le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sociales<\/span><\/p>

50 000 \u20ac <\/strong>pour des espaces p\u00e9dagogiques nouveaux (Open labs)<\/span><\/p>

\u00a0 &<\/strong> des opportunit\u00e9s pour les enseignants<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Escape games & classes invers\u00e9es<\/h3>

Un volet du projet RITM-BFC, financ\u00e9 par TalentCampus, porte sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sociales avec : un escape game p\u00e9dagogique con\u00e7u par des \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ann\u00e9e de master pour ceux troisi\u00e8me ann\u00e9e de licence, afin de donner un c\u00f4t\u00e9 plus ludique aux apprentissages ; une classe invers\u00e9e dans laquelle les \u00e9tudiants se pr\u00e9parent \u00e0 domicile et arrivent en cours avec leurs questions, l\u2019enseignant jouant davantage le r\u00f4le d\u2019un accompagnateur ; ou encore des stages immersifs, des sorties de terrains et des s\u00e9quences avec des partenaires ext\u00e9rieurs pour accompagner la professionnalisation des \u00e9tudiants. Le projet \u00ab Cursus#ICI4.0 \u00bb propose de m\u00ealer les publics (\u00e9tudiants, demandeurs d\u2019emploi, salari\u00e9s) et d\u2019utiliser une p\u00e9dagogie intuitive en licence professionnelle. \u00ab Learn\u00b2 cooking \u00bb met \u00e0 disposition un outil m\u00e9thodologique en ligne pour apprendre \u00e0 apprendre \u00e0 l\u2019universit\u00e9, l\u2019objectif \u00e9tant de combler le foss\u00e9 avec les m\u00e9thodes de travail employ\u00e9es au lyc\u00e9e et RITMIC\u2019S va faire travailler ensemble les \u00e9tudiants de d\u00e9partements d\u2019enseignement tr\u00e8s diff\u00e9rents pour mobiliser et d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences sociales.<\/p>

\u00c0 ces initiatives collectives s\u2019ajoutent des opportunit\u00e9s pour les enseignants : un stage d\u2019immersion en entreprise pour contribuer au d\u00e9veloppement de la formation tout au long de la vie (FTLV), ou une d\u00e9charge de service pour initier, d\u00e9velopper et diffuser un projet li\u00e9 \u00e0 la formation et \u00e0 l\u2019innovation p\u00e9dagogique.<\/p>

1<\/strong> RITM BFC d\u00e9veloppe des dispositifs pour une meilleure orientation et une meilleure r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, int\u00e8gre dans les cursus de modules sp\u00e9cifiques, ouverts sur la soci\u00e9t\u00e9, renforce les liens entre la formation et la recherche, valorise l\u2019engagement p\u00e9dagogique de l\u2019enseignant et d\u00e9veloppe la formation tout au long de la vie.<\/span><\/p>

2<\/strong> STAPS : Sciences et techniques des activit\u00e9s physiques et sportives<\/span><\/p>

Contact :<\/strong>
ritm-bfc@ubfc.fr<\/a>
http:\/\/www.ubfc.fr\/excellence\/ritm-bfc<\/a><\/p>

RITM-BFC vient de lancer son appel \u00e0 projets 2019.
Plus d’informations sur :
http:\/\/www.ubfc.fr\/les-appels-a-projets-ritm-bfc\/<\/a><\/p>

\u00a0Publi\u00e9 le 15\/01\/2019<\/em><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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